【大成報記者杜忠聰/臺南報導】為積極促進各校普通班、特教班與輔導教師以及專輔人員合作，協助特殊教育學生適應校園學習環境，臺南市政府教育局學生輔導諮商中心於114年7到12月間，依照不同主題於五大分區辦理114年度推動普輔特合作輔導知能研習，共包括五項主題，除了對情緒障礙、選擇性緘默症、自閉、亞斯及過動學生等不同障別學生的輔導策略進行探討，另外也針對特教學生在普通班的融合教育等重要議題進行討論，透過專家分享與個案研討提升學校教師、行政人員及輔導人員面對特教學生的輔導知能，促進普輔特三方對話，為特教學生的特殊需求與輔導提供深入的觀點與輔導處遇。

市長黃偉哲表示，整合學校不同專業領域人員的力量，有助於普通班、特教及輔導教師、輔諮中心專輔人員跳脫傳統思維共同合作，從三方對話的不同角度去理解、發現隱藏在特教學生問題行為背後的需求，以研擬更有效的輔導策略，找到個案的需求、建立規範、增進正向行為。

教育局局長鄭新輝表示，每位孩子都有被深刻理解的渴望，特別是特殊教育的孩子更需要被理解！因此面對特教學生的輔導策略，教育局特別邀請具有特教輔導專長的講師，透過正向對話及有效掌握情境的輔導策略，課程內容更包括輔導策略、個案研討、建立關係、及資源連結，鼓勵輔導人員從各方面掌握特教學生需求，讓學生更能融入及適應校園生活。

臺南市學生輔導諮商中心主任吳宜蓁表示，現代家庭孩子生得少，每個孩子都是家長心中的寶貝，有些特殊需求的孩子進入校園後，可能因互動需求的誤解發生衝突誤會的狀況，因此無論是普通班、特教班、輔導教師及專輔人員都需要同理心和敏銳的觀察力，洞悉穿越孩子外在的問題行為、讀懂學生內在核心需求、掌握互動管教的關鍵，才能成為有愛無礙的最佳良師。